VR w edukacji STEM
Immersyjna technologia dla praktycznej nauki STEM
Kompletne rozwiązanie VR, stworzone z myślą o STEM
ClassVR daje nauczycielom kompletne rozwiązanie VR dla przedmiotów STEM. Zamiast czytać podręcznik lub oglądać film o danym temacie, uczniowie wchodzą w niego, eksplorują go, projektują, tworzą i poruszają się w nim. Spacer przez ludzki układ krążenia, przeprowadzenie wirtualnego eksperymentu chemicznego czy odkrywanie działającej płytki drukowanej – takie immersyjne, praktyczne lekcje pomagają uczniom dłużej utrzymać koncentrację i zapamiętać więcej z tego, czego się uczą. Wraz z premierą EduverseSTEM nauczanie matematyki, nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii staje się bardziej namacalne, łatwiejsze do zapamiętania i skuteczniejsze – od pierwszych klas szkoły podstawowej aż po egzamin ósmoklasisty i dalej.
Gogle ClassVR zostały zaprojektowane, aby wspierać sukcesy w nauce STEM na każdym etapie edukacyjnym. Xcelerate i EduverseSTEM dają uczniom klasy VIII i szkół ponadpodstawowych kompleksową platformę VR stworzoną specjalnie do nauczania STEM, podczas gdy gogle Xplorer oraz biblioteka treści Eduverse i Eduverse+ STEAM3D zostały zaprojektowane z myślą o szkole podstawowej, by pobudzać ciekawość i inspirować.
ClassVR obejmuje wszystko, czego szkoły potrzebują, aby zacząć i kontynuować pracę: gogle VR, treści zgodne z podstawą programową, materiały do nauki metodą projektu, rozwiązania do przechowywania sprzętu, narzędzia do zarządzania klasą oraz pełne wsparcie szkoleniowe i wdrożeniowe.
Znajdź swoje rozwiązanie STEM
Xcelerate
STEM dla klas VII–VIII i szkół ponadpodstawowych
Rozwiązanie do nauki STEM i przygotowania zawodowego, przeznaczone dla klasy VIII szkoły podstawowej i szkół ponadpodstawowych.
Xplorer
STEM dla szkoły podstawowej
Immersyjna nauka STEM, rzeczywistość rozszerzona i modele STEAM3D stworzone od zerówki do klasy VII szkoły podstawowej
Nowość na rok szkolny 2026/2027
Dostępny wraz z ClassVR Xcelerate, EduverseSTEM łączy immersyjną technologię VR, ponad 500 doświadczeń STEM zgodnych z podstawą programową, narzędzia do zarządzania klasą oraz model nauczania metodą projektu Gold Standard, dając uczniom praktyczne możliwości poznawania złożonych zagadnień, przeprowadzania wirtualnych eksperymentów, opracowywania rozwiązań inżynierskich i prezentowania swojej wiedzy poprzez autentyczne projekty STEM.
Adaptacyjne, oparte na doświadczeniu i spersonalizowane ścieżki nauki
Każdy uczeń przyswaja zagadnienia STEM we własnym tempie. EduverseSTEM został stworzony, aby wprowadzić elastyczność i interaktywną naukę do każdej klasy.
Nauczyciele mogą tworzyć interaktywne lekcje i przeprowadzać eksperymenty w bezpiecznym środowisku, w sposób, który wcześniej po prostu nie był możliwy.
Bez obaw o bezpieczeństwo, trudności z organizacją czy ograniczenia zasobów, uczniowie mogą uczyć się samodzielnie lub w grupach – próbując, testując i stosując to, co przeczytali w podręczniku, w sposób, który zapamiętają.
Uczniowie stają się twórcami AI, a nie tylko jej odbiorcami
Większość narzędzi AI stosowanych w klasie stawia uczniów w roli odbiorców – streszczających tekst czy odpowiadających na pytanie.
EduverseSTEM odwraca tę sytuację – uczniowie korzystają z kreatywnych narzędzi opartych na AI, aby budować własne modele 3D, sceny i interaktywne treści w ramach samego programu nauczania STEM.
To rozróżnienie ma znaczenie dla przyszłej kadry STEM. Pracodawcy coraz częściej potrzebują absolwentów, którzy potrafią kierować AI jako współpracownikiem, a nie tylko korzystać z jej wyników – a zapewnienie uczniom praktyki w tworzeniu z wykorzystaniem AI, w ramach rzeczywistych treści STEM, to zupełnie inna umiejętność niż proszenie chatbota o odpowiedź do zadania domowego.
Starannie wyselekcjonowane treści z zakresu STEM
EduverseSTEM łączy nagradzane treści STEM od ClassVR z immersyjnymi doświadczeniami od wyspecjalizowanych partnerów edukacyjnych i XR, tworząc starannie wyselekcjonowaną bibliotekę obejmującą biologię, chemię, fizykę, inżynierię i technologię, informatykę i wiele więcej.
Uczniowie mogą badać zjawiska ze świata rzeczywistego, przeprowadzać wirtualne eksperymenty, rozwiązywać wyzwania inżynierskie oraz rozwijać krytyczne myślenie, kreatywność i umiejętności rozwiązywania problemów, które leżą u podstaw nauki STEM.
Treści od czołowych specjalistów w dziedzinie edukacji i XR
Delightex
Programowanie. Myślenie komputacyjne. Tworzenie 3D.
Proteus
Wirtualne laboratoria. Chemia. Fizyka. Nauki przyrodnicze.
iXRLabs
Nauki przyrodnicze. Inżynieria. Ochrona zdrowia. Wirtualne laboratoria.
Filament Games
Wyzwania w konstruowaniu robotów. Tworzenie gier.
AttainXR
Chemia. Biologia. Wirtualne sekcje. Nauka praktyczna.
VXR Labs
Interaktywna nauka. Symulacje i eksploracja wirtualna.
Singer Studios
Inżynieria. Wynalazczość. Mrs Benz – kobiety w STEM.
Jedna platforma. Wiele sposobów na doświadczanie STEM.
Od edukacji przyrodniczej w klasach I–III szkoły podstawowej po biologię, chemię, fizykę i informatykę w klasach VII–VIII, ClassVR obejmuje cały program nauczania STEM, a nie tylko pojedynczy przedmiot czy etap edukacyjny.
EduverseSTEM daje uczniom setki godzin nauki STEM zgodnej z podstawą programową, z nieograniczonymi możliwościami tworzenia, budowania i wykazywania się zrozumieniem. Od wirtualnych laboratoriów, eksperymentów i symulacji, przez interaktywne modele, wyzwania inżynierskie, programowanie i tworzenie, po rozbudowane projekty edukacyjne – uczniowie nie tylko doświadczają STEM, ale badają, stosują i tworzą w jego ramach.
Jakie są korzyści z VR w nauczaniu STEM?
Przedmioty STEM zawsze wymagały praktyki – problem w tym, że laboratoria, sprzęt i wymogi bezpieczeństwa sprawiają, że prawdziwe zajęcia praktyczne są kosztowne i trudne do zorganizowania. AR Cube od ClassVR pozwala uczniom trzymać, obracać i badać modele 3D tak, jakby były prawdziwymi obiektami: bijące serce, cząsteczkę, silnik odrzutowy.
Immersyjna technologia dla praktycznej, namacalnej nauki
Przedmioty STEM zawsze wymagały praktyki – problem w tym, że laboratoria, sprzęt i wymogi bezpieczeństwa sprawiają, że prawdziwe zajęcia praktyczne są kosztowne i trudne do zorganizowania. AR Cube od ClassVR pozwala uczniom trzymać, obracać i badać modele 3D tak, jakby były prawdziwymi obiektami.
Od badania skomplikowanych szczegółów ludzkiego serca po oglądanie cząsteczek pod każdym kątem – modele 3D pobudzają ciekawość, pogłębiają zrozumienie i ożywiają materiał nauczania w sposób, w jaki nigdy nie mogłyby tego zrobić podręczniki.
Bezpieczna nauka poprzez eksperymentowanie
ClassVR zapewnia bezpieczną przestrzeń do poznawania nowych rzeczy i doświadczania złożonych lub potencjalnie niebezpiecznych zadań. Od wirtualnych laboratoriów chemicznych po szkolenia zawodowe w branżach STEM -VR oferuje środowisko, w którym uczniowie mogą popełniać błędy i uczyć się bez żadnych kosztów i bez ryzyka dla bezpieczeństwa.
Inspiruj, zobacz, uwierz
Rzeczywistość wirtualna przenosi uczniów bezpośrednio w świat STEM. Dzięki pełnemu zanurzeniu w zawodach STEM mogą oni doświadczyć życia naukowca, inżyniera czy przedsiębiorcy technologicznego. Daje to uczniom możliwość wyobrażenia sobie siebie w tych rolach i wzmacnia ich wiarę w to, że mogą odnieść sukces w dziedzinie STEM.
Nauka, która zostaje na dłużej
Uczniowie zapamiętują to, czego doświadczają – nie tylko to, co im się mówi. Umieszczając uczących się wewnątrz omawianego tematu, immersyjna VR zamienia bierne lekcje w aktywne doświadczenie, poprawiając zarówno zapamiętywanie, jak i wyniki w nauce.
Dostępność i równość szans
ClassVR otwiera STEM dla każdego ucznia, a nie tylko dla tych, którzy mają budżet na wycieczkę szkolną lub możliwość dotarcia do fizycznego laboratorium. Między uczniem a wirtualnym laboratorium chemicznym, podróżą przez ludzkie ciało czy wyprawą na Międzynarodową Stację Kosmiczną nie stoją żadne zgody rodziców, koszty transportu ani bariery fizyczne czy sensoryczne.
Jedna platforma, każdy przedmiot STEM
ClassVR został zaprojektowany tak, aby jedna inwestycja obejmowała cały program nauczania STEM, a nie tylko pojedynczy przedmiot.
VR w nauczaniu matematyki
VR w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych
VR w nauczaniu techniki
VR w nauczaniu informatyki
VR w edukacji inżynierskiej
.jpg)
Nauka metodą projektu
Chcesz zobaczyć to w swojej klasie?
Umów krótką prezentację, podczas której pokażemy Ci treści STEM odpowiednie dla poziomów nauczania w Twojej szkole, omówimy opcje finansowania i odpowiemy na wszelkie pytania, jakie może mieć dyrekcja szkoły lub zespół IT dotyczące konfiguracji, ochrony danych i bezpieczeństwa uczniów.
Innowacje w klasie – siła VR w nauczaniu STEM
Czym jest laboratorium STEM? Kompletny przewodnik dla nauczycieli
Jak zintegrować STEM z laboratorium rzeczywistości rozszerzonej
Przekształć nauczanie STEM dzięki VR i AR
Wykorzystanie ClassVR na lekcjach przedmiotów STEM
/2444_main_1751002804.jpg?updatedAt=1757436751585)
Matematyka: Proste i kąty
Dowiedz się, jak uczniowie badali kąty i proste w klasie, by poznać te pojęcia namacalnie i z pierwszej ręki.
Nauki przyrodnicze: Kosmos
Przeczytaj, jak nasze gogle VR pozwoliły uczniom doświadczyć życia w NASA i podróży w kosmos.
/2487_main_1750784404.jpg?updatedAt=1755031648483)
Biologia
Przeczytaj, jak szkoły wykorzystują ClassVR na praktycznych lekcjach dotyczących badania komórek.
Lepsze zapamiętywanie wiedzy i zaangażowanie
Aktywna, praktyczna nauka w środowiskach immersyjnych prowadzi do głębszego zrozumienia i lepszego długoterminowego zapamiętywania. Uczniowie korzystający z VR przechodzą od biernego odbierania informacji do aktywnego angażowania się w nie – co jest kluczowym celem reformy edukacji STEM, zgodnie z recenzowanym przeglądem naukowym z 2025 roku dotyczącym nauki STEM wspieranej przez VR/AR na poziomie K–12 (od przedszkola do końca szkoły ponadpodstawowej).
VR i nauka STEM w liczbach:
57% firm ma problem z rekrutacją
Według raportu ManpowerGroup „Niedobór talentów 2026” aż 57% pracodawców w Polsce ma trudności ze znalezieniem pracowników o odpowiednich kompetencjach. W sektorze informacji i komunikacji odsetek ten sięga 67%, a umiejętności inżynieryjne są najtrudniej dostępnymi kompetencjami na rynku (wskazuje je 21% firm).
Badania wspierane przez PwC
Badanie PwC dotyczące szkoleń opartych na VR wykazało, że uczestnicy byli nawet 4 razy bardziej skoncentrowani i ukończyli szkolenie nawet 4 razy szybciej niż osoby szkolone tradycyjnie, a także o 275% bardziej pewni siebie w stosowaniu zdobytej wiedzy.
17 zawodów deficytowych
Prognoza „Barometr zawodów 2026” wskazuje 17 zawodów deficytowych w Polsce, w tym elektryków i energetyków, spawaczy oraz monterów instalacji budowlanych. Na liście znalazły się również cztery grupy nauczycieli, m.in. nauczyciele przedmiotów zawodowych oraz nauczyciele praktycznej nauki zawodu.
Najczęściej zadawane pytania
Czym jest EduverseSTEM?
EduverseSTEM to kompletny, immersyjny ekosystem STEM od ClassVR, łączący gogle VR Xcelerate, treści STEM zgodne z podstawą programową, narzędzia do zarządzania klasą oraz model nauczania metodą projektu Gold Standard w jedno gotowe do użycia rozwiązanie. Stworzony z myślą o klasie VIII i szkołach ponadpodstawowych, daje nauczycielom wszystko, czego potrzebują, aby ożywić lekcje przedmiotów przyrodniczych, techniki, inżynierii i matematyki, bez konieczności łączenia oddzielnych narzędzi i bibliotek treści.
Dlaczego szkoły wybierają VR do nauczania STEM?
Zainteresowanie STEM i osiągnięcia w tej dziedzinie pozostają priorytetem krajowym, a kuratoria oświaty coraz częściej szukają dowodów na to, że szkoły wykorzystują technologię, aby poszerzyć dostęp i pogłębić zrozumienie, a nie jedynie jako nowinkę. VR w nauczaniu STEM rozwiązuje trzy problemy, na które konsekwentnie wskazują nauczyciele: abstrakcyjne pojęcia trudne do zwizualizowania, brak budżetu lub możliwości bezpiecznego zorganizowania prawdziwych wyjść terenowych i sprzętu laboratoryjnego oraz wyzwanie związane z angażowaniem uczniów, którzy tracą zainteresowanie przedmiotami STEM w starszych klasach szkoły podstawowej. Dzięki zestawowi gogli ClassVR nauczyciel może zabrać całą klasę do wnętrza ludzkiego układu krążenia, na powierzchnię Marsa lub do działającej płytki drukowanej — a następnie od razu wrócić do karty pracy lub dyskusji, wszystko w ramach jednej lekcji.
Jak działa VR w klasie STEM?
Nauczyciele kontrolują lekcję za pomocą jednego tabletu, wysyłając treści do wszystkich gogli jednocześnie, wstrzymując grupę lub wyświetlając widok jednego ucznia na ekranie klasowym. Treści są wgrane wcześniej i działają offline, dzięki czemu nie ma zależności od sieci Wi-Fi w klasie, która mogłaby zawieść w trakcie lekcji. Sesje trwają zazwyczaj 15–20 minut pracy w VR w ramach standardowej lekcji, z wbudowanymi pytaniami do dyskusji i kartami pracy, dzięki czemu VR wspiera cel lekcji, zamiast go zastępować.
Czym jest laboratorium STEM?
Laboratorium STEM to wydzielona przestrzeń szkolna zaprojektowana do praktycznej nauki przedmiotów przyrodniczych, technologii, inżynierii i matematyki — łącząca narzędzia, sprzęt i zajęcia, które pozwalają uczniom eksperymentować, budować i rozwiązywać problemy zamiast jedynie czytać o pojęciach. Nowoczesne laboratoria STEM coraz częściej obejmują immersyjną technologię, taką jak VR i AR, obok tradycyjnego sprzętu, aby uczynić abstrakcyjne idee namacalnymi. Przeczytaj nasz pełny przewodnik dotyczący tworzenia laboratorium STEM, aby dowiedzieć się więcej.
Jakiego sprzętu potrzebuje laboratorium STEM?
Dobrze wyposażone laboratorium STEM zazwyczaj obejmuje elastyczne miejsca siedzące i stanowiska pracy, praktyczne materiały do eksperymentów i budowania (zestawy do robotyki, obwody, zestawy konstrukcyjne), sprzęt ochronny do pracy praktycznej oraz coraz częściej immersyjną technologię, taką jak gogle VR/AR, która pozwala uczniom bezpiecznie odkrywać eksperymenty, środowiska i scenariusze zawodowe, które w fizycznej klasie byłyby niemożliwe, kosztowne lub niebezpieczne — od sekcji wirtualnego serca po wejście do wnętrza reakcji chemicznej.
Czy ClassVR jest zgodny z podstawą programową?
Tak. Treści EduverseSTEM są dopasowane do podstawy programowej od klas I–III szkoły podstawowej po pierwsze klasy szkoły ponadpodstawowej i obejmują przyrodę, biologię, chemię, fizykę, informatykę oraz technikę, dzięki czemu lekcje wpisują się bezpośrednio w istniejące rozkłady materiału, a nie stanowią jedynie dodatku.