Niedawne badanie ilościowe przeprowadzone przez VR Latam oraz FEPADE analizowało, w jaki sposób technologia wirtualnej rzeczywistości (VR) może wzbogacić doświadczenia edukacyjne uczniów w publicznych szkołach w trudnej sytuacji społecznej w Salwadorze.
Badanie koncentrowało się na wykorzystaniu ClassVR podczas lekcji przedmiotów ścisłych oraz mierzyło jego wpływ na motywację uczniów i zapamiętywanie materiału. Po udanym pilotażu w 2023 roku, inicjatywa została rozszerzona w 2024 roku i objęła 32 szkoły publiczne, z których większość znajduje się na obszarach wiejskich z ograniczonym dostępem do technologii.
Wyniki przedstawione poniżej opierają się na szczegółowym badaniu przeprowadzonym w 7 z tych szkół, obejmującym 317 uczniów w wieku od 14 do 18 lat.
Wykorzystanie VR do wspierania zapamiętywania wiedzy i motywacji
Badanie oceniało efekty lekcji przyrodniczych opartych na VR, wykorzystując model eksperymentalny z grupą kontrolną (pretest–posttest). Uczniów podzielono na dwie grupy:
- Grupa badawcza korzystała z gogli ClassVR, eksplorując treści naukowe w immersyjnej formie.
- Grupa kontrolna uczyła się w sposób tradycyjny, bez dodatkowych technologii czy materiałów audiowizualnych.
Ocena efektów: metodologia pre- i posttestów
Zmiany w zapamiętywaniu wiedzy mierzono za pomocą kwestionariusza składającego się z 36 pytań, przeprowadzanego przed i po interwencji. Pytania obejmowały dziesięć tematów z zakresu nauk ścisłych realizowanych w trakcie badania, co pozwoliło precyzyjnie ocenić przyrost wiedzy.
Motywację uczniów oceniono za pomocą kwestionariusza IMMS (Instructional Materials Motivation Survey), opartego na modelu ARCS Johna Kellera (Uwaga, Trafność, Pewność, Satysfakcja). Ankietę przeprowadzono przed i po cyklu zajęć w obu grupach, wykorzystując 5-stopniową skalę Likerta.
Badania ankietowe przeprowadzono w dwóch kluczowych momentach:
- na początku programu (w pierwszym tygodniu), aby ustalić poziom bazowy,
- oraz tydzień po zakończeniu ostatniej lekcji.
Dzięki temu możliwe było zmierzenie zarówno bezpośrednich efektów nauczania, jak i trwałości wiedzy oraz zmian w motywacji uczniów.
Sposób wdrożenia
Każda z uczestniczących szkół została wyposażona w w pełni funkcjonalne laboratorium ClassVR, obejmujące 24 zestawy gogli oraz dostęp do bogatej biblioteki immersyjnych treści edukacyjnych.
Nauczyciele przeszli 16 godzin szkolenia stacjonarnego, obejmującego projektowanie treści oraz integrację VR z procesem nauczania, co zapewniło spójność i możliwość skalowania projektu.
W początkowej fazie zajęcia były współprowadzone przez zespół VR Latam, który zapewniał wsparcie techniczne i metodyczne. Nauczyciele realizowali ustandaryzowane scenariusze lekcji zgodne z krajową podstawą programową Salwadoru.
Kluczowe wyniki
Zapamiętywanie wiedzy
Grupa ucząca się z wykorzystaniem VR osiągnęła znacząco lepsze wyniki:
- wzrost zapamiętywania o 35,2% w grupie VR,
- wzrost o 2,66% w grupie kontrolnej.
Poprawa była widoczna we wszystkich analizowanych tematach, szczególnie w bardziej abstrakcyjnych zagadnieniach, takich jak ładunek elektryczny czy prawo Coulomba.
Motywacja uczniów
Wyniki motywacyjne utrzymały się lub nieznacznie wzrosły w grupie VR:
- satysfakcja: z 4,21 do 4,28,
- uwaga: z 3,97 do 4,11,
- trafność: z 4,20 do 4,23.
W grupie kontrolnej odnotowano spadki we wszystkich tych obszarach, co sugeruje, że immersyjne nauczanie pomaga utrzymać zaangażowanie uczniów nawet w okresach naturalnego spadku motywacji.
Najważniejsze wnioski
- Uczniowie korzystający z VR byli bardziej skupieni i zaangażowani.
- Znacząco poprawiło się zapamiętywanie trudnych treści naukowych.
- Motywacja uczniów utrzymywała się na wysokim poziomie.
Jessica Lozano, nauczycielka przedmiotów ścisłych i technologii w szkole República de Italia, powiedziała:
„Doświadczenie z wykorzystaniem gogli VR było dla uczniów bardzo wartościowe i ekscytujące. Możliwość odkrywania miejsc i kultur, których nigdy nie odwiedzą, oraz szczegółowego poznania ludzkiego ciała okazała się niezwykle cenna.”
Badanie pokazuje, że technologie immersyjne mogą wspierać zarówno poznawcze, jak i emocjonalne aspekty uczenia się w edukacji publicznej. Odpowiednio wdrożone – wraz ze szkoleniem nauczycieli i zgodnością z programem nauczania – rozwiązania takie jak ClassVR mogą stanowić skalowalny sposób na poprawę motywacji, zapamiętywania i zaangażowania uczniów, szczególnie w środowiskach wiejskich i defaworyzowanych.
Aby zapoznać się z pełnym raportem badawczym, kliknij tutaj.
Jeśli chcesz dowiedzieć się więcej o ClassVR lub zamówić bezpłatną, niezobowiązującą prezentację, odwiedź: www.classvr.com/book-a-demo/