Due studenti studiano la Grande Barriera Corallina. Uno utilizza il libro di testo: legge il capitolo, risponde alle domande di comprensione e passa all’argomento successivo.
L’altro indossa un visore VR. Improvvisamente si trova sott’acqua. I polipi corallini si stanno nutrendo proprio accanto a lui. Una tartaruga marina gli passa lentamente davanti. Entrambi gli studenti vengono valutati sullo stesso argomento. Quando arrivano i risultati, il secondo studente ottiene un punteggio più alto, e la differenza non è affatto trascurabile. Questo è ciò che fa l’apprendimento immersivo, e la ricerca scientifica che lo dimostra è davvero ampia.
Cosa si intende quando si parla di “apprendimento immersivo”
Invece di osservare i contenuti su una pagina o su uno schermo, gli studenti hanno la sensazione di viverli direttamente.
Un’eruzione vulcanica non è più un paragrafo accompagnato da un diagramma in sezione. Lo studente si trova sul bordo del cratere e osserva la lava sotto di sé. Quel cuore etichettato presente nel libro di biologia diventa qualcosa che possono attraversare fisicamente, mentre i globuli scorrono accanto a loro e le valvole si aprono e si chiudono all’altezza degli occhi.
Il cervello elabora in modo molto diverso l’esperienza di “girare la testa e vedere l’intero ambiente reagire” rispetto al semplice “guardare un video su uno schermo”. L’esperienza viene archiviata insieme ai ricordi reali — cose che hai fatto, luoghi che hai visitato — piuttosto che come semplice informazione ricevuta. I neuroscienziati chiamano questo fenomeno cognizione incarnata: gli studenti ricordano le esperienze molto meglio di quanto ricordino le pagine di un libro.
Quale tecnologia scegliere per ogni lezione
Realtà Virtuale (VR): si indossa il visore e il mondo reale scompare. Gli studenti si muovono all’interno di uno spazio completamente digitale. È ideale per portarli in luoghi che non potrebbero visitare fisicamente.
Realtà Aumentata (AR): contenuti digitali sovrapposti all’ambiente reale della classe. È ideale per consentire agli studenti di manipolare oggetti che non esistono o che sarebbero troppo fragili o costosi.
Contenuti a 360°: luoghi reali ripresi o fotografati in ogni direzione. Sono ideali per portare una classe in un luogo reale senza uscire dall’edificio scolastico. Scene esplorabili: ambienti VR nei quali gli studenti possono muoversi liberamente ed esplorare. Sono ideali per attività di scoperta autonoma.
Tutto questo fa davvero la differenza nell’apprendimento?
Uno studio di PwC ha confrontato tre modalità formative: aula tradizionale, e-learning e realtà virtuale. Gli studenti del gruppo VR hanno dichiarato di sentirsi emotivamente coinvolti nei contenuti 3,75 volte di più rispetto agli studenti della formazione in aula. La concentrazione è risultata fino a quattro volte superiore rispetto al gruppo e-learning.
Quando uno studente entra in un’esperienza VR, le distrazioni scompaiono fisicamente: il visore riesce a ottenere ciò che molte strategie di gestione della classe cercano di raggiungere per anni.
Il dottor Narendra Kini ha condotto uno studio presso il Miami Children’s Health System. Gli studenti formati tramite VR sono stati valutati un anno dopo e ricordavano ancora circa l’80% dei contenuti. Confrontiamo questo dato con l’insegnamento tradizionale, dove la capacità di ricordare le informazioni scende a circa il 20% già dopo una sola settimana.
La revisione sistematica pubblicata da ScienceDirect nel 2024 ha raccolto oltre dieci anni di ricerche sull’utilizzo della VR nella scuola secondaria. I risultati hanno evidenziato una maggiore motivazione, una migliore comprensione concettuale e una più elevata capacità di memorizzazione. Nessuno degli studi inclusi nella revisione ha mostrato effetti negativi della VR sui risultati di apprendimento.
Quando ci si trova in VR, il cervello attiva aree che un libro di testo non riesce mai a coinvolgere completamente: elaborazione spaziale, risposta emotiva e consapevolezza visiva lavorano contemporaneamente. Lo studente che durante una lezione di storia si è trovato in una trincea della Somme non ricorda semplicemente di aver studiato la Prima Guerra Mondiale: ricorda di essere stato in una trincea. Sono due cose molto diverse.
Cosa osserviamo realmente nelle classi
La prima cosa che gli insegnanti riportano, quasi senza eccezioni, è che la battaglia per mantenere alta l’attenzione semplicemente scompare. Uno studente immerso in rovine Maya a 360° non ha bisogno di un discorso motivazionale: guarda intorno a sé, indica dettagli, pone domande che nessuno gli ha suggerito.
Anche la comprensione accelera. Concetti che risultano estremamente difficili da insegnare attraverso un libro di testo diventano improvvisamente chiari quando gli studenti si trovano fisicamente al loro interno.
Una visita virtuale a Washington DC non comporta costi aggiuntivi oltre all’hardware: nessun autobus, nessun pranzo al sacco, nessuna autorizzazione. Una scuola rurale dell’Alabama e una scuola ben finanziata nel centro di Chicago possono offrire esattamente la stessa esperienza. Per qualsiasi distretto scolastico che prenda seriamente l’equità educativa, questo è un argomento difficile da ignorare.
Gli studenti con PEI o piani educativi personalizzati spesso rispondono particolarmente bene. I livelli sensoriali possono essere adattati. Il ritmo può essere personalizzato. L’intero ambiente può essere modificato. EduverseTHRIVE è stato sviluppato proprio attorno a questo concetto di supporto personalizzato e inclusivo.
I bambini di cinque anni esplorano habitat di dinosauri. Gli studenti della scuola secondaria entrano all’interno di una nuvola per studiare il ciclo dell’acqua. Nella scuola superiore e nei percorsi tecnico-professionali, gli studenti si esercitano in scenari lavorativi realistici.
Non serve una laurea in informatica per utilizzare tutto questo
Molte scuole che non hanno ancora sperimentato l’apprendimento immersivo pensano che l’ostacolo principale sia la tecnologia. Non è così.
Ciò di cui gli insegnanti hanno realmente bisogno sono: visori progettati per l’ambiente scolastico, una libreria di contenuti allineata agli standard curricolari e un sistema di gestione che consenta a un singolo docente di controllare 30 visori contemporaneamente.
ClassVR è stato progettato proprio per risolvere questi tre problemi da educatori, non da sviluppatori di videogiochi. I visori comunicano con Eduverse, che contiene oltre 300.000 risorse allineate agli standard curricolari. Preparare una lezione è semplice quanto creare una playlist su Spotify: si selezionano i contenuti, li si aggiunge e si preme invia. Ogni visore della classe riceve immediatamente il materiale. Attraverso il Portale ClassVR è possibile vedere esattamente cosa sta visualizzando ogni studente. Uno studente si distrae? È possibile metterlo in pausa. Serve richiamare tutti per una discussione? Basta un tocco.
Cosa hanno in comune le migliori lezioni immersive
Un errore che osserviamo spesso consiste nel trattare la VR come una ricompensa: un’attività divertente di fine trimestre, una dimostrazione durante un’assemblea o una presentazione per i genitori. L’apprendimento immersivo produce i risultati descritti dalla ricerca solo quando viene integrato nella didattica quotidiana: pianificato, utilizzato regolarmente e applicato in diverse discipline.
La struttura della lezione è semplice: si introduce il contesto, si definisce un obiettivo, gli studenti entrano nell’esperienza VR con compiti specifici da svolgere. Poi i visori vengono rimossi e l’insegnante guida il momento di riflessione.
Prendiamo ad esempio una classe di geografia della scuola secondaria che affronta il tema degli eventi meteorologici estremi: dieci minuti di introduzione sugli uragani, poi gli studenti vengono immersi in una città costiera a 360° prima e dopo il passaggio della tempesta. Quando i visori vengono tolti, tutta la classe condivide lo stesso punto di riferimento: nessuno immagina qualcosa di diverso, tutti hanno visto la stessa devastazione.
ClassVR mette già a disposizione piani di lezione completi — obiettivi, note per l’insegnante, spunti per gli studenti e molto altro — già allineati agli standard curricolari.
Iniziare anche senza visori
Non è necessario possedere visori per iniziare.La realtà aumentata funziona sui tablet. I contenuti a 360° possono essere visualizzati tramite browser su qualsiasi computer portatile.
Eduverse funziona direttamente dal browser e su qualsiasi dispositivo.Se desideri esplorare la libreria di contenuti immersivi prima di investire nell’hardware, puoi farlo già domani mattina utilizzando i computer che hai attualmente a disposizione.
Dove ci porterà tutto questo
Nel 2024 si stima che oltre il 40% delle scuole primarie e secondarie degli Stati Uniti utilizzi tecnologie AR o VR.Solo due anni prima questa percentuale era inferiore al 20%. Fortune Business Insights valuta oggi il mercato globale della VR per l’istruzione in circa 17 miliardi di dollari e prevede che raggiungerà i 65 miliardi entro il 2032.
I distretti scolastici che stanno investendo in queste tecnologie non inseguono una moda passeggera: hanno analizzato i dati e hanno osservato cosa accade quando studenti normalmente poco coinvolti diventano improvvisamente i più concentrati dell’intera classe.
Esplora la libreria di contenuti immersivi di ClassVR oppure richiedi una demo per vedere una vera classe in azione.